人間の能力とその発達についてのプレゼンテーション。人間の能力をテーマにしたプレゼンテーション（6年生）。ご清聴ありがとうございました

文学 Yu.B. ヒッパーンライター。一般的な心理学の入門書。 M.、1996年、R.S. ネモフ。心理学。 M.、1995、1、S Ilyin E.P. 心理学。 – サンクトペテルブルク、M.、2004 年、C 一般心理学。/ E.I. ロゴフ。 M.、1995、C 才能のある子供たち。 /G.V. ブルメンスカヤとV.M. スルツキー。 M.、1991年。

BM テプロフは、「能力」という概念の次の 3 つの特徴を特定しました。 1. 能力は、ある人を別の人と区別する個人の心理的特性です。 2. 能力は、あらゆる活動の実行の成功に関係します。 3. 能力は、その人が培ってきた知識に限定されません。

生来の能力の証拠 1) 幼児期における能力の発現。モーツァルト - 才能は3歳で発見され、作曲家ハイドン - 4歳、数学者ガウス - 4歳で発見されました。 3歳のキム・ユンワン君（韓国）は3か国語を流暢に話し、チェスもしました。 3か月後には歯が19本になります。最初の言葉-4か月で、5歳で-歩くこと、6歳で-独立して歩くこと、7か月で-読み、書き、チェスをすること。 2 年目の初めには英語で話し、1 か月後にはドイツ語で、さらに 2 か月後には中国語で話します。

獲得された能力の証拠 1) 効果的な教育技術の使用により、すべての子供たちの能力を開発することが可能になります。モスクワでは、音楽教師のM.P.クラベッツが音楽の能力のない生徒を指導し、時には音楽院のレベルまで引き上げた。

多くの科学者は、傾向は先天的なものであり、能力は後天的に獲得されるものであることに同意しています。メイキングは、生まれたときからすべての人に与えられている、脳、感覚器官、運動器官の構造の特徴です（歌手のメイキング - 発声装置、ファッションモデルのメイキング - 外見など）。メイキングは、能力の生得的な基礎です。

2. 能力の種類能力にはいくつかの分類があります。 1. 多くまたは 1 つの種類の活動における能力を実証することによって: 1) 1 つではなく、複数の種類の活動 (精神的、実践的、コミュニケーションなど) をうまく実行できる一般的な能力。 2）特定の種類の活動（音楽、料理、技術など）をうまく実行できる特別な能力。

3. 発達の規模に応じて： 1）才能 - 能力の高度な発達。 2）才能 - 非常に独創的な創造的な活動を可能にする能力の発達のレベル。 3) 天才 - 天才が世界的に重要な特定の活動において歴史的時代と文化を決定することを可能にする才能の組み合わせ。

あなたは天才として生まれなければなりません。しかし、彼らは必ずしも才能のある両親から生まれるとは限りません。そうでなければ、天才の子供も天才になってしまうでしょう。さらに、複数の子供がいる多くの家族では、1人は才能があり、残りは平凡である可能性があります。 /たとえば、トルストイ兄弟の中で天才になったのはレフ・ニコラエヴィチだけであり、メンデレーエフの14人の兄弟姉妹の中で天才になったのはドミトリー・イワノヴィチだけです。パブロフ三兄弟のうち、生理学者のイワン・ペトロヴィッチだけがいる。
3. 能力の構造の概念。教育的能力の構造特定の活動に対する人の能力は、複雑な構造を持つ一連の心理的特質です。この構造は、主要な資質と従属的な資質を区別します。能力の構造は、特定の活動の成功を保証する一連の心理的資質です。

教育的能力の構造指導的能力： - 子どもたちへの愛情、 - 子どもたちとコミュニケーションをとりたいという欲求、 - コミュニケーション力 - コミュニケーションする能力、 - 学力 - 主題を教える能力、 - 教訓的 - 教材を子どもたちにアクセスしやすくする能力、教育的魅力を引き出す能力材料; - 知覚 - 子どもを理解する能力、 - スピーチの意義と明るさ、 - 組織化スキルなど。補助: 視覚、音楽、演技など。

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人間の能力の開発完了者: Kochurova S. A.

能力の概念同じまたはほぼ同じ条件に置かれた異なる人々が異なる成功を収める理由を理解して説明しようとするとき、私たちは能力の概念に目を向け、成功の違いはそれらによって十分に説明できると信じています。。能力とは、知識、スキル、能力に還元することはできませんが、それらを迅速に習得、強化し、実際に効果的に使用できるようにするものです。この定義は現在受け入れられており、最も一般的です。それは最も狭く、最も正確です。

人の社会的能力の発達のための条件と前提条件は、その人の人生における以下の状況です。 1. 社会の存在、つまり何世代もの人々の働きによって作られた社会文化的環境。 2. 関連する物体を使用する自然な能力が欠如しており、これを幼少期から学ぶ必要がある。 3. さまざまな複雑で高度に組織化された人間の活動に参加する必要性。 4. 生まれた時から人の周りに教育を受け、文明化された人々が存在すること。 5. 生得的な本能など、厳格でプログラムされた行動構造を持った人が生まれたときから欠如していること。

能力開発 1. 能力開発の初期段階。そのような能力の発達における第一段階は、それに必要な有機構造の成熟、またはそれらに基づく必要な機能器官の形成に関連しています。通常、これは就学前の幼児期を指し、誕生から 6 ～ 7 歳までの子供の一生を指します。

2. 子どもの能力が早期に発現するための条件。特別な能力の形成はすでに就学前の幼児期から積極的に始まり、学校、特に低学年と中学年で加速したペースで続きます。最初は、これらの能力の発達はさまざまな種類の子供たちの遊びによって助けられ、その後、教育や仕事の活動が彼らに大きな影響を与え始めます。子どもたちのゲームでは、多くの運動能力、デザイン能力、組織能力、芸術能力、視覚能力、その他の創造的な能力が発達の最初の刺激を受けます。さらに、ゲームの重要な特徴は、原則として、1つだけではなく、複合的な能力全体を一度に開発できることです。

3. 能力開発の加速に有利な要因。子どもの能力開発における重要な点は、複雑さ、つまり複雑さです。相互に補完し合ういくつかの能力を同時に向上させること。何らかの能力を開発するには、それに関連する他の能力の開発レベルを高めることに配慮することは事実上不可能です。

4. 人間の能力を形成する活動に対する心理的要件。人が同時に関与する活動の多様性と多様性は、彼の能力の包括的かつ多様な発達にとって最も重要な条件の1つとして機能します。この点で、人間の能力を開発する活動に適用される基本的な要件について議論する必要があります。これらの要件は、アクティビティの創造的な性質、実行者にとっての最適な難易度、適切なモチベーション、アクティビティ中およびアクティビティ完了後のポジティブな感情的ムードの確保です。

5. 能力と興味。人間の能力の発達に不可欠な要素は、安定した特別な興味です。特別な興味とは、人間の活動の特定の分野の内容に対する興味であり、この種の活動に専門的に従事する傾向に発展します。ここでの認知的関心は、技術や活動方法の効果的な習得を刺激します。子どもの興味の強さは、子どもの能力の「リトマス試験紙」であり、初期の能力が自分自身に感じられているかどうかを他の人が疑問に思うようにさせる信号です。 10代の若者にとって、これらの興味は、情熱的ではあるものの、短期的な趣味の性格を帯びます。思春期や青年期に特徴的な、多様で、すぐに消えてしまうことが多い興味は、発達する人格の能力を特定する上で重要な役割を果たします。

能力の本質

ご清聴ありがとうございました！ 

トピックについて: 方法論の開発、プレゼンテーション、メモ

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1. 能力の概念

能力とは、特定の活動を成功させるための条件となる個人の心理的特性です。

活動は能力を試す最初のテストであり、能力開発の条件です。

BMさんによると、テプロフ氏: 能力とは、知識、スキル、能力に還元することはできませんが、実際にそれらを迅速に習得、強化し、効果的に使用できるようにするものです。

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能力の重要な要素は、関連する活動に対するモチベーションの向上です。能力を開発するために必要な激しいアクティビティを提供します。

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2. 能力の形成。自然な能力の開発。

能力の形成は生来の傾向に基づいて行われます。

傾向は神経系と脳の生得的な解剖学的および生理学的特徴であり、能力発達の自然な基礎を形成します。
能力は、生まれつきのもの（傾向）と、人が活動の過程で獲得したもの（社会的）との間で密接に絡み合っています。主役は社会的要因です。

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創造的能力の発達レベル:

ギフテッドネスとは、人が大きな成功を収めることができる活動の範囲を決定する一般的な能力の発達のレベルです。
才能とは、特別な能力が高度に発達したものです。才能は、人類が達成したものの枠組み内にとどまりながら、高次の成果を達成する能力によって特徴付けられます。才能のある人は、対応する種類の活動を簡単に習得し、そのパフォーマンスに妙技と優雅さをもたらし、高品質のパフォーマンスを達成します。
天才とは、一般的（知的）および特殊な能力の最高レベルの発達です。個人が社会生活にとって極めて重要な創造的活動の結果を達成した場合にのみ、私たちは天才について語ることができます。天才とは「長い年月をかけて、他人に多大な影響を与える素晴らしい仕事をする人」とも呼ばれます。

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能力の種類: 教育的、創造的、知的、特殊

教育能力は、訓練と教育の成功、人の知識、能力、スキルの吸収、人格の形成を決定します。
創造的能力は、物質的および精神的文化の対象の創造、新しいアイデア、発見、作品の生産、つまり人間の活動のさまざまな分野における個人の創造性に貢献します。

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知的能力は、特定のタスク（問題）を解決するための条件となる、個人の固有の特性として定義されます。つまり、言葉の意味を明らかにし、与えられた要素から空間図形を構築し、パターンを識別する能力です。一連の数字や幾何学的な画像など。
特別な能力は、特定の種類の活動における人の成功を決定し、その実行には特別な種類の傾向とその開発が必要です。このような能力には、音楽、数学、言語、技術、文学、芸術および創造、スポーツなどが含まれます。

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D.Z. 子どもたちの能力を伸ばす方法

文学：

ネモフ R.S. 心理学。第 1 巻、1997 年
ペルシナ L.A. 一般的な心理学。 2004年
ギッペンライター Yu.B. 一般的な心理学の入門書。 2008年
クリモフ E.A. 心理学の基礎。 2003年

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ギフテッドとは、「生涯を通して発達し、他の人と比べて1つまたは複数の種類の活動で例外的に高い結果を達成する人の能力を決定する精神の体系的な性質」です。 V.D. ドルジニン

ギフテッドとは、単に他の人よりも高いレベルの能力です。

S.L. ルービンシュタインは、ギフテッドとは一般に能力を意味することを強調し、「才能」と「天才」がより高いレベルのギフテッドであると特定しました。

NS レイテス氏は、知識、スキルの提供が比較的平等で、活動に対する態度が同じでも、進歩の速度や達成された結果の重要性や独自性において、子供が他の子供たちと大きく異なっていれば、才能について語ることができると考えています。

P.I. ピドカシスティとV.E. チュドノフスキー「才能の高レベルで質的にユニークな能力の組み合わせとしての才能」を理解する。

能力レベル

傾向と能力

傾向 - 神経系、脳、コンポーネントの生得的な解剖学的および生理学的特徴

能力開発の自然な基礎。 Z. は、特定の内容および特定の活動形態に関して非特異的であり、多意味的です。同時に... ... 偉大な心理学百科事典

メイキング - 神経系の解剖学的および生理学的特徴のメイキング。

特定の能力の形成。性向は、人の生得的で安定した精神生理学的特性であり、... ... ウィキペディア

メイキング - お願いします。 (傾き) οἱ ἔξεις, ἡ διάθεση [ις]: 悪い傾き οἱ κακές δξεις・良い傾き τά προσόντα ... ロシア語 - 現代ギリシャ語辞書

傾斜 - ロシア語の同義語辞典の傾斜を参照してください。実践的なガイド。 M.: ロシア語です。

Z.E.アレクサンドロワ。 2011. 名詞の成り立ち、類義語の数: 1 ... 同義語辞典

傾向は、特定の能力形成の基礎となる神経系の解剖学的および生理学的特徴です。このような傾向を次のように区別するのが通例です。 1. 類型的性質

神経系、一時的な神経系の形成速度を決定します... ... 心理学辞典

作り物 - お願いします。 Anlagen f pl、Fähigkeiten f pl …大規模なドイツ語-ロシア語およびロシア語-ドイツ語辞書

収益 - 収益、ov. 何の始まり。能力、資質。いいですね。悪いです。説明

オジェゴフの辞書。 S.I. オジェゴフ、N.Yu。シュベドワ。 1949 1992 … オジェゴフの解説辞典

収益 - 英語配置; ドイツ人アンラーゲン。先天的な解剖学的および生理学的特徴

生物、ch. そうです、神経系と感覚器官は、個人の能力を発達させるための有機的な前提条件であり、それには活動が必要です... ... 社会学百科事典

メイキング - お願いします。 (傾向) 気質 f、傾向 f、適性 f 良い傾向ボンヌの傾向悪い傾向モーヴェの本能、モーベーズの傾向 ... 大フランス語-ロシア語そしてロシア語-フランス語辞書

人間の能力について私たちは何を知っているのでしょうか? 最も資格のある医師や最先端の研究でも、人体の特定の現象の起源を説明することはできません。特殊な能力を持った男女が、まったく普通の人間のように見えて、私たちの中に住んでいます。では、彼らは誰であり、何が彼らをユニークにしているのでしょうか? どのようなスキルや能力が必要ですか? 世界で最も珍しい人々誇りを持ってそのようにみなされること。見てみましょう！

スパイダーマン ジョシー・レイ、に住んでいます インド垂直面に沿って移動する能力というユニークな能力を持っています。彼は子供の頃から、急な坂道を難なく登れることに気づいていました。その後、彼は一日中トレーニングして才能を伸ばすことに決めました。そして彼は成功した。レイは安全ネットなしで壁を登るにもかかわらず、恐怖を感じません。しかし、彼の腕と足は目に見える緊張もなく自由に動くので、普通の登山家には見えません。何百人もの観光客が、このようなトリックを行う世界で唯一の驚異的なロッククライマーを見ることを夢見ています。

地球上で最も強い子供は 5 歳の男の子です。 ジュリアーノ・シュトロエ片手で床で腕立て伏せを20回行います。しかし、何千人もの人々に衝撃を与えたのはこの成果ではありませんでした。次のテレビ番組では、ユニークな子供が招待され、重いボールを膝の間に抱えながら10分間逆立ちして歩きました。

中国語 馬乾幹電流を恐れない。電気に対する感受性は常人の8分の1です。この能力により、露出したワイヤーを手で触れることができます。この場合、その人は痛みを感じないだけでなく、彼自身が言うように「エネルギーに感染している」のです。医師たちはこの異常な人物にあらゆる種類の検査や実験を施しましたが、この現象の秘密はまだ理解できませんでした。男性は完全に健康で、過去の怪我や先天性の怪我はありません。

先天性の怪我。

最もタフなランナー ディーン・カルナゼス長距離でも疲れません。彼のマラソンは50日間続きました。アメリカの50州を訪問したアスリートは、この50日間、各州のマラソン距離、つまり毎日42km以上を走りました。地球上でこれほど持久力と活力を備えている人は他にいません。ランニングマンは世界中で有名です。その驚異的な能力は、循環系内の血液量の増加と、身体活動中の筋肉の保存に影響を与えるホルモンの存在に関連しています。

釘の全長は６メートル１５センチ。スリダール・シャヤルの右手には爪が生えていませんでした。中国人男性の1メートルの長さの爪は15年で伸び、23歳で伸ばし始めた。「20歳のとき、爪が1メートルほど伸びたインド人男性の話を読んだ。彼を殴ってやろうと決意した」とリーさんは語る。「1992年までに、私の爪は誤って2回折れました。1回目は物を移動させていたときで、2回目は友人のせいでした。そのたびに最初からやり直さなければなりませんでした」と記録保持者は認めた。