検証が必要なペアの子音。 単語の語根にある子音のペアを確認します。 対象となる資料の統合を継続
ロシア語はスペルと発音の不一致が特徴です。 この機能は多くの問題を引き起こします。 ロシア語を完璧にマスターするには、小学校から綴りの基礎を学ぶ必要があります。 単語の語根にある子音のペアには特別な注意が必要です。
生徒が興味を持つ主な質問は、子音のペアとは何か、またそれらはどのようなものであるかということです。
対になっている音が何であるかは、比較することで理解できます。 ルートワードの子音は、特定の特性に従って比較されます。 多くの研究基準の中で、聴覚障害/音声に基づいて音を対照する原則を強調するのが通例です。
語根の子音を見て、生徒は特徴的なことに気づきます。 発音方法と形成場所が同一の場合、音声の参加に応じて音の比較が行われます。 ペアになっている音とは何かを研究するとき、音のプロセスに注目します。 声の参加は、根元の子音のペアなどの概念のアイデアを与えます。
注記！単語の根元にある子音は、音の対応に従って特定の組み合わせを形成します。
単語の語根にある子音を次の 3 つの音のグループに分けることをお勧めします。
- b、c、d、e、g、h;
- p、f、k、t、w、s;
- y、l、m、x、c、h、sch。
最初の 2 つのグループの要素は、有声/無声の原則に従って互いに対応します。 3 番目のグループは、この原則によるペアの組み合わせが存在しないことで区別されます。
子音のペア
スペルの基本
3年生の教育プログラムの一環として、語根の子音のペアの学習が行われます。これは、3年生がスペルの基本とロシア語の規則を習得することによってマークされるという事実によるものです。
トレーニング プログラムでは、ペア音の綴りのコースに特別な位置が与えられます。
単語の語根に子音のペアを書くには、ロシア語教師の注意がさらに必要になります。
これは、生徒が正しい文字を書くのが難しいためです。 このルールをマスターしていないと、学生は通常のテキストやテストレポートを書くのが難しくなります。
その結果、学年を無事に修了し、次の学年に進級する際に問題が発生します。 間違いは学校で勉強するときだけでなく、中等教育機関や高等教育機関に入学するときにも存在します。 職場に文盲の従業員がいるという見通しは、心強いものではありません。
注記！ ロシア語では、単語を書くとき、発音に頼ることはありません。
ペアになった音の発音は、互いに置き換えることができるという特徴があります。 この互換性は文書版には反映されていません。 単語の語根にペアの子音を書くことは、文字の不変性を伴います。 他の音の存在は考慮されません。 この特徴は形態素の均一性の基礎を形成します。 この原則は、ルート内のどのペアの子音を記述する必要があるかを選択するときに使用されます。
ペアになった子音がルートにあり、そのスペルは次の規則に従います。
- 単語ルートの同じ表現が考慮されます。 均一性の原則はセマンティクスによって定義されます。
- スペルは、同じ語源を持つ単語を選択するか、単語の形式を変更することによってチェックされます。 テスト単語は、問題のある文字に共鳴音または母音を伴う単語である必要があります。 ソノラントとは、th、l、m、n、r の音を意味します。
スペルの基本には、語根を特定する能力が含まれます。 まず、元の値を選択する必要があります。 テスト バージョンの作成は二次的なものとみなされます。 テストルートの後に存在する母音が検出されたことは、2 つのストロークに下線を引くことによって示されます。 この性質を分析すると、元のスペルが正しかったことが明らかになります。 子音を表示する理由も明らかになります。
強い位置に文字が存在するかどうかを確認する必要はありません。 これは、子音の後に共鳴子音または母音が続く単語に当てはまります。
教師の基本的な仕事は、必要な知識を生徒のグループに伝えることができることです。 生徒がテスト用に同類の単語を選択できるかどうかが、スペルの成功に影響します。
役立つビデオ: 単語の語根にある無声子音と有声子のペア
例
子音の有声音や濁音などの特性は、その意味的な含意によって決定できます。
例には次のペアが含まれます。
- ブッシュ - 厚い。 に向かって ブッシュ組み合わせて使用されます 川を越えて、 ところで 濃厚なスープ。
- 柱 - 柱。 のために 柱該当する形容詞 電信、 のために 柱 – アレクサンドリア人。
- コラは山です。 山形容詞と組み合わせる 高い, 吠える– 説明付き オーク
- シャラ - 暑い。 熱形容詞で完成 耐えられない, ボール- 名詞 表面。
- バラ - バラ言葉 成長した名詞と組み合わせて見られる 男の子、バラ – 言葉とともに 花束.
- トムは家にいます。 のために 住宅実際の形容詞 新しい、 のために ボリューム – 厚い.
ペアになった子音には必須の検証が必要です。 この必要性は、意味の混乱の出現によるものです。 たとえば、いくつかの単語 成長しました - バラ。 この組み合わせは、単語の末尾に子音が存在することによって特徴付けられます。 これにより、音が弱い位置に当たります。
テストされる子音は、次のように変更して研究されます。
- 形容詞と名詞 – 格と数字による。
- - 数字と人による。
チェックするには、他の品詞の出現とともに語形成の接尾語方法が使用されます。
例として単語を使用して確認する方法を見てみましょう。
- 柱];
- リー[x]キー;
- ビル[ス]カ。
- プロカ。
- かな[f]か。
- フォールド[t]ka;
- 地殻。
- 電車;
- ブラ[f]カ。
- ブー[ト]カ;
- 道路[シュカ]。
- サイド[シュカ]。
- 彼女;
- ウカ[ス]カ;
- 運命にある。
- 人参;
- ボロ[ト]カ;
- 夢[k]。
数値を変更する方法により、次のような検証結果が得られます。
- table[p] – 柱。
- kol[z]ki – 小穂。
言葉の根元にある子音
単語形成の接尾辞法により、次のテスト単語が生成されます。
- le[h]kiy – 軽く;
- birch[s]ka – 白樺の木。
- 折りたたむ [t]ka – 折りたたむ。
- pro[p]ka – コルク。
- ブラ[f]カ – ピン。
- poe[t]ka – 旅行。
- koro[p]ka – 箱/行商人。
- bu[t]ka – ブース。
- sk[d]ka – ロールアップ。
- サイド [sh]ka – ガード。
- path[sh]ka - 小さな道。
- ガールフレンド - ガールフレンド;
- uka[s]ka – ポインター。
- トリム[ス]カ – トリム;
- sal[s]ki – そり。
たとえば、サフィックスのないメソッドを使用することが適切です。
- 溝[f]ka – 溝。
- beard [t]ka – ひげ。
大文字と小文字を変更すると、次のようなバージョンになります。
- ニンジン - ニンジン。
- 雪[k] – 雪。
チェックの結果に基づいて、最終バージョンを生成することが可能になります。
- table[p] – 柱 – 柱;
- 小穂 - 小穂 - 小穂。
- 白樺[s]ka - 白樺 - 白樺;
- le[h]kiy - 軽く - 軽い。
- koro[p]ka – 箱 / 行商人 – 箱;
- pro[p]ka – コルク – コルク。
- pin[f]ka – ピン – ピン;
- フォールド[t]ka – フォールド – フォールド;
- sk[d]ka – ロールアップ – ロールアップ。
- poez [t]ka – 旅行 – 旅行;
- boo[t]ka – ブース – ブース;
- ガールフレンド - ガールフレンド - ガールフレンド;
- path[sh]ka - パス - パス;
- prun[s]ka – トリム – 剪定。
- サイド[シュ]カ – ガード – ガードハウス。
- beard[t]ka – あごひげ – ヤギひげ;
- uka[s]ka – ポインター – ポインター;
- ニンジン - ニンジン - ニンジン。
- 溝[f]ka – 溝 – 溝;
- 雪[k] - 雪 - 雪。
役立つビデオ: 語根の有声子音と無声子音のスペル
結論
ロシア語の基本を知っていれば、書くプロセスが大幅に簡素化されます。 単語の根元にある子音のペアを徹底的に研究することで、生徒の間違いや読み書き能力の低下を防ぎます。
連絡中
無声子音と有声子音
無声子音のペア p、f、t、s(および対応するソフト)、 き、わ単語の末尾と無声子音が文字で表現される前 P または b , f または V , T または d , と または h , に または G , w または そして 。 同じ文字でも有声子音のペアを伝えることができる b、c、d、h(および対応するソフト)、 g、f対の有声子音の前（除く） V). このような場合に子音文字を正しく書くには、同じ単語の別の形式、または単語の重要な部分が同じである別の単語を選択する必要があります。 (同じルート、プレフィックス、サフィックス) テストされる子音は、母音の前、または子音 r、l、m、n、v の前にあります。 (および対応するソフト)。
例えば：
1) 単語の最後に: デュ b (参照。 オーク、オーク), グル P (愚かな、愚かな), グラ なれ (強盗), sy 飲む (振りかける), しかし と (鼻), で h (カート), 番目 d (今年の), クロ T (モル), 妻 T (既婚), 手 V (袖), クロ ve (血、血), シュトラ f (罰金、罰金、罰金), ヴィモ に (濡れて、濡れて、濡れて), 青 に (あざ), も G (もしかしたら、できるかもしれない), 小さい w (赤ちゃん赤ちゃん), モンタ そして (インストール、インストール), 描く うん (震える、震える); 飢えた s (霜、霜、凍る） そして 飢えた しゃー (霧雨、霧雨);
2) 子音の前:
a) 聴覚障害者の前で: デュ bキ(参照。 樫の木、樫の木), 震える Pカ(ぼろ、ぼろ、ぼろ、ぼろ), く Pツァ(商人), ○ Vツァ(羊), やあ V合図(器用な), 手 Vひよこ(袖), シュカ fひよこ(キャビネット), どちらでもない h合図(低い), 私 とカ(ボウル), バージニア州 しゃーカ(ヴァシャ), ク sカ(クズヤ、クズマ), カ dカ(浴槽), まあ T合図(マーク), コ Gあなた(爪), やあ にあなた(肘), なれ G品質(走っている、逃亡者), やあ そしてカ(スプーン、スプーン), 部屋 wカ(小さな部屋), 翼 wコ(翼); 行ったり来たり そしてく(代わりの） そして 行ったり来たり wく(ミックス), す Pひよこ(スープ） そして す bひよこ(主題);
b) 対の有声音の前（除く） V): モロ tば(脱穀する), 仲人 うんば(結婚式、ブライダル; 言葉で確認しないでください ウー), クソ うんば(歩く), について しゃーば(聞く), 再 sば(カット), 牛 wば(魔法), ボー そしてば(誓う), 嘘 そしてはい(敵対的な), そして ぐ(燃えた、燃えた), そして 与える(待って).
例外: 言葉で 穴あきそして ぽっかりと書かれた と 、動詞はありますが、 開ける (夏), 開ける (夏） そして 開ける (夏), 開ける (夏）。 言葉で 抽象化、反応、修正書かれた に （それでも 抽象的な、反応する、正しい）、 一言で 転写書かれた P （それでも 転写する); このような場合、文字はソース言語 (ラテン語) の子音の変化を反映しています。
ある言葉で言えば、その手紙は G 音が伝わる バツ : 神(神々、神々), 軽い、軽い(簡単), 柔らかい、もっと柔らかい(柔らかい、柔らかい）。 言葉 柔らかく、もっと柔らかく、柔らかくなどの言葉でチェックするべきではありません。 果肉、柔らかくする、柔らかくする.
ルート内の未検証の子音のスペルは辞書順に決定されます。 、 例えば： あ b 9月、 bしょっぱい、あね にドットA Pテカと Pシダさんと と最高ですが、 fガーナ人、 V友人、で にホール、 V 2番、 Gデ、ジ Gザグ、コスモナ Vそれ bおお Pそれ、ああ fセット、リュウ にザック、 とブルーヤ、それでは Gはい、 fトール、うーん Tボル、えー に代替品 .
子音の組み合わせを持つ単語 sk、st、zg、zd. これらの組み合わせでは、通常、最初の子音は検証できません。 これらの非常に一般的な子音グループを含む単語を書くときは、次の文字の組み合わせのパターンに従う必要があります。
1. ロシア語には文字の組み合わせで終わる語幹がありません。 sg、sd , ただし、基本的なことしかありません。 zg、zh (b ); 書かれています: 脳(脳), カラン、キーキー、雑魚。 ツグミ、ゴラズド、爪、巣、星、電車、通路など。ルートの最初に彼らは書きます。 zg、zh ： とんでもない(見ることができません), ここ、健康、建物 ; 例外 : マフィン、濃厚 .
2. 文字の組み合わせは語幹の終わりに多く存在します スク、セント (b ); 書かれています: 始める(打ち上げ), 検索、リスク、憂鬱、光沢、アラベスク、ブリャンスク、クルスク。 文字の組み合わせのベースとルートの先頭に zk、zz はありませんが、書かれています スク、セント 、例: 傷、きしみ、頬骨、壁、うめき声、ステップ、国 .
文字の組み合わせ zt 動詞の不定形 (不定詞) の接尾辞と語根の結合部でのみ発生します。 登る、かじる、這う、運ぶ; 文字の組み合わせ zk – ルートとサフィックスの結合部のみ ？に？、例: 閉じる、下品、グリース、カート、トンボ.
発音できない子音
子音グループでは、子音の 1 つが発音されない場合があります: 組み合わせで stn、stl、zdn、rdc、rdch、stc、zdc、ntsk、ndsk、ndc、ntstv、stsk これは中間子音の組み合わせです INC、VSTV – 頭の子音。 発音できない子音の存在は、同じ単語の別の形式、またはこの子音が発音される別の関連する単語を選択することによってチェックされます。 例えば： チェス Tニューヨーク(正直、名誉), 情熱 Tニューヨーク(情熱的な、情熱), ラドス Tニューヨーク(楽しい、喜び), 共同で Tニューヨーク(一緒に), クロス Tニューヨーク、椅子 Tニック(十字架にかける、洗礼を授ける), その周り Tニューヨーク(その周り), 三つ編み Tニューヨーク(骨), パコス Tニック(いたずら、いたずら), パン Tいいえ(ホイップ), 噛み砕く Tいいえ(噛み砕く), 残念ながら Tニューヨークそして ちょっと待って T緑豊かな(幸せ), 立ち往生 T緑豊かな(妬み), と T吠える(石碑), 位置 dニューヨーク(遅れる), プラズ dニューヨーク(アイドル状態), 轢いてしまう dニック(乗る), グレー dツェー、グレー dツェヴィナ、グレー dチシコ(心、心からの), 椅子 Tツォヴィ(仙骨), は Tツァ(原告), ボンドの下 dツィー(手綱), 巨人 Tスキー(巨人), ゴラン dスキーそして ゴラン dツィー(オランダ、オランダ人), エージェント T品質(エージェント), マルクス Tスキー(マルクス主義者); と 私ンツェ(太陽), こんにちは Vこんにちは V吹く(健康、健康), 私 V仕事(明らか).
発音できない子音を含まない単語 、 例えば： 最悪(ひどい), 危険、危険(危険な), 不活性な(斜め), 上手な(熟練した), 支配する(権力、横暴な), 参加する(参加), 送信(送信), 陰謀、陰謀(策士).
例外。 検証に反して、伝統によれば、次のような言葉が書かれています。 見せびらかす（それでも 輝く), ボトル「ガラスの器」（とはいえ、 ガラス、ガラス), 怒ります（それでも 怒ります), テーブルクロス（それでも テーブルクロス; しかし テーブルクロス).
場合によっては、無音の子音を検証できないことがあります。次に例を示します。 V 一言で フィーリング、 T 一言で はしご(後者の場合、子音は T 単語検証に対して書かれた はしご）。 このような単語のスペルは、余分な子音が疑われる単語と同様に、覚えておく必要があります。たとえば、次のとおりです。 パレード（行く）、 ヴィアンズ（食べ物）、 ピア.
二重子音
単語の重要な部分の接合部にある二重子音
二重子音は、接頭辞が終わり、根が同じ子音文字で始まる場合、接頭辞と根の接続部分に書かれます。次に例を示します。 無法、無情、導入、回復、枯れる、消耗する、一掃される(ただし、参照。 拭き取る、プレフィックスはどこにありますか ああ、 ), サポート、しきい値、プレディプロマ、注ぐ、散在、リング、インターセデルニク、反革命、ポスト全体主義 .
一方で、語源のある単語はスペルが異なります。 ？平？(計算、計算、計算。 計算する、返済する)、そしてその一方で – ルーツを持つ言葉 -浮気- (ラ ss読んで、ラー ss読む).
促音は複合語の構成部分の接合部に書かれます。 、一方の部分が終わり、もう一方の部分が同じ子音で始まる場合、たとえば次のようになります。 主治医、国有財産、モスクワ市議会、ポミースター .
ダブル n そしてダブル と 語幹が終わり、接尾辞が同じ子音で始まる場合、生成語幹と接尾辞の接合部に書かれます。 n または と :
接尾辞の付いた単語で -n (ああ、ああ)、例: 長さ（から 長さ), 古い(老人), 石(石), ポケット(ポケット), ドメイン(溶鉱炉), 法(法), リビングルーム（nさんより） リビングルーム: リビングルームの会話、リビングルームの定期), エンボス加工された(ミント), 一時的そして 一時的な(時間、時間), 壁(壁); -n (番目): 秋(秋), アウトサイダー(側), 早い(早い); -ニック： 値札(価格); -ひれ伏す (あ): 鐘楼(鳴っている); -にちゃ (t): 猿(猿);
接尾辞の付いた単語で -sk (番目)、例: 船員（から 船員), ロシア(ロシア), アルザマス(アルザマス), チェルケス人(チェルケス人); -stv (○): 美術(上手な).
ダブル n 数字でも書かれている 十一（から 1つ); ダブル と - 男性の制服を着て。 語根と動詞を組み合わせた場合の動詞の過去形の性別 と 最後の部分（後置）付き -夏 、例: 急いだ、逃げた .
ダブル 私 言葉で書かれた 騒々しい（から 歩く、接尾語 -リブ- ).
のような言葉で 若い豚、一つのことが書かれています n 、接尾辞が含まれていないため、 -ん- .
一緒に書かれる単語では、同じ子音は 2 つ以上続けて書かれません。 たとえ単語の構成によって必要な場合でも、たとえば次のようになります。 喧嘩(人種+喧嘩), 柱状の（から 列: 列+ny), バスルーム（から お風呂：お風呂+ナヤ), 5トン（から トン: 5+トン+), オデッサ（から オデッサ: オデッサ+スカイ), プロイセン（から プロイセン: プロイセン+スキー), ドンバス（から ドンバス: ドンバス+スカイ）。 しかし、参照。 ハイフンでつながれた単語内の 3 つの同一の子音を保持します。 報道官、プレスサービス、大量スタート、グラム分子、キログラムメートル .
ロシア語の語源にある二重子音
二重子音は、次の場合にロシア語 (借用語ではない) の語根に書かれます。
· ダブル そして 言葉で書かれた 手綱、イースト、バズ、ジュニパーおよびその派生製品は次のとおりです。 酵母のような、バズ、ジュニパー、およびいくつかの動詞の形でも やけどおよびそこから派生した単語、たとえば: 燃える、燃える、焦げた、焦げた、焦げた、燃えている、焦げた（2番 そして 交替の結果としてここに生じます g-f： 結婚した 燃えます - 燃えます).
· ただし、交代がある言葉では、 zg – zzh , zh - zh、長い子音の代わりに書かれます そして倍ではない そして 、A ズズ 、例: 飛沫(噴射), 不平不満を言う(キルジョイ), 悲鳴(きしむ), ガラガラ(粉々に), ごちゃ混ぜにするよ(乱雑), 小脳、粉砕(脳), 後で(遅い), 来る(到着); 同じで 軽蔑(時代遅れのものから 軽蔑'夜明け'）。
· ダブル と 言葉で書かれた 口論およびその派生物: 喧嘩、喧嘩など、語根を持つ言葉でも ロス- 、 例えば： ロシア、ロシア人、ロシア人、偉大なロシア人、小さなロシア人 .
ルーツのある言葉 ラス？ 1つで書かれています と 、例: ロシア主義者、ロシア化、ロシア化、ロシア主義者、ロシア嫌悪者、ロシア化、ベラルーシ語; しかし接尾辞がある場合 ?sk?– ダブル と : ロシア語、ロシア語圏、ロシア語圏、ベラルーシ語、大ロシア語; ダブル付き と 言葉が書かれています ベラルーシ.
借用した (外部の) 語根の二重子音
外来語の語根にある二重子音のスペルは辞書順に決定されます。 、例: 略語、順応、伴奏、認定、きちんとした、路地、アンテナ、アピール、装置、協会、アトラクション、桿菌、キモい、仏教、風呂、ワット、グラム、文法、インフルエンザ、グループ、錯覚、図、移民、灌漑、レジ, カセット, キラー, クラス, コレクション, カラム, コメント, コミューン, 妥協, 特派員, 闘牛, 腐食, 腐敗, 質量, 金属, ミッション, 中編小説, 反対, ピザ, 押す, 押す, プログラム, 教授, ラビ, 紡糸, ラック、土曜日、テラス、テロ、トン、スリラー、劇団、クロロフィル、ホッケー、過剰、エッセンス .
単一の子音を含む外来語 : アルミニウム, ギャラリー, デザート, ディーラー, アマチュア, 興行主, 廊下, 事務所, 公式, オフショア, 報告書, レース, 軒天井, 闘牛士, 歩道, プラグ, 出入国他にもたくさんあります。
二重子音は、次のような固有名でも表記されます。 ハガイ、アポロ、ヴィサリオン、ゲンナディ、ヒッポリュトス、シリル、フィリップ、アラ、アンナ、アポリナリア、ベラ、ヘンリエッタ、インナ、リンマ。 アッカーマン、ベッサラビア、ボン、オランダ、エッセントゥキ、オデッサ .
オプションで ダイヤモンド - ダイヤモンドおよび派生語（ 素晴らしい - 素晴らしい、素晴らしい - 素晴らしい、素晴らしい - 素晴らしい) これらのペアの 2 番目のメンバーは同じ文字で書かれます 私 前に b 。 同じことが次のようなオプションにも当てはまります 100万 - 100万、100万 - 100万、10億 - 10億(そのようなペアの 2 番目のメンバーは、使用が限定されていますが、詩ではより頻繁に見られます)。
2 つの同一の子音で終わる語幹から構成される単語では、接尾辞前の二重子音は保持されます。たとえば、次のようになります。 グループ - グループ、グループ、グループ; プログラム - プログラム、ソフトウェア、プログラム。 ポイント – ファイブポイント、ガリア人 – ガリア人、金属 – 金属、冶金学者。 クラス - クラス、クール、クラスメート; 妥協 - 妥協、キロワット - キロワット、台本 - 台本作家、ノーマンズ - ノーマン、アンテナ - アンテナマン、バス - バスタブ、ダーダネルス - ダーダネルス、カルカッタ - カルカッタ、カンヌ（そして カンヌ) – カンヌ、ラヴェンナ – 同等 .
ただし、次の場合には二重子音の代わりに単一子音が書かれます。
1) 接尾辞を付けた、小柄で親しみのある個人名 -に (あ)、例: アッラ - アルカ、ステラ - ステルカ、エマ - エムカ、ザンナ - ジャンカ、インナ - インカ、リンマ - リムカ、ヴァッサ - ヴァスカ、ミラ - ミルカ、マリエッタ - マリエトカ、サヴァ - サブカ、キリル - キリルカ、フィリップ - フィリプカ（また： フィリポク、属。 P. フィリプカ？そして フィリチク);
2) 単一の文字 n – 接尾辞が付いている単語 -に (あ)、例: フィンランド語(参照。 フィン), 5トン、3トン(トン), カラム(カラム), アンテナ(アンテナ);
3) 次の言葉で: 結晶(結晶), フィンランド語(フィン), オペレッタ(オペレッタ).
二重子音を含む単語を省略する場合、複合省略単語では 1 つの子音のみが保持されます。次に例を示します。 記録(蓄音機録音), オフィス(特派員事務所), テロ攻撃(テロ攻撃), groupcom、grouporg、特派員.
ハイフンで書かれた複合語の最初の部分では、二重子音が保持されます。次に例を示します。 質量インジケーター、大量培養、金型、プレスセンター、エクスプレス分析、ワット秒; 言葉的には同じ 電力計.
言葉の終わりに ドンバス、クズバス(-ベースから プール) が二重に書かれています と .
複雑な略語のスペルとグラフィック略語を区別する必要があります。後者はピリオドの前の末尾に二重子音を保持します。次に例を示します。 特派員、特派員、 しかし： スペシャリスト。 訂正、個人的な 間違っています。
どの文章においても、間違い、特に子音のペアに関する間違いを避けることが非常に重要です。なぜなら、その人の読み書きレベルは子音の有無によって判断されるからです。 場合によっては、特定の単語にどの文字を含めるべきかが完全に不明瞭であるため、スペルを間違えることがよくあります。 このようなことが起こる主な理由は、発音と書面での表記の相違にあります。
たとえば、「マッシュルーム」という単語を発音すると、「p」という音がはっきりと聞こえますが、私たちは常に「b」と書きます。 これを確認するには、その指定を確認する必要があります。 テスト単語はこれに役立ちます。 この場合、数字を変更するだけで、「マッシュルーム」という単語が得られ、有声音「b」が正確に聞こえます。 まず、単語内の子音のペアは、弱い位置にも強い位置にもなり得るということを言う必要があります。 ペアの子音の後に母音または L、M、N、R などの共鳴子音が続く場合、ペアの子音の位置が強いと確信できます。 対になった子音が単語の末尾にある場合、またはその後に別の対になっている子音が続く場合は、その子音が弱い位置にあることを意味します。 正しいスペルをチェックするには、単語を変更して強い位置に置く必要があることは明らかです。 スペルが正しいことを確認するには、上記のように番号を変更するなどのチェックを使用できます。 この場合、子音がテストされた後、母音が聞こえます。 ただし、単語の途中で文字をチェックする必要がある場合、この方法は機能しないことに注意してください。 たとえば、「frost」という単語: 数字を変更すると「frost」になります。この単語では「z」という音がはっきりと聞こえます。 しかし、「fish」という単語を複数形にすると「fish」になります。ご覧のとおり、状況は変わっておらず、依然として「p」と聞こえます。 間違えて書いてしまう人も多いかもしれませんが、この方法ではこの単語を確認することはできません。
上記のすべてから、1 つの単純な結論を引き出すことができます。疑わしいペアの子音を正しく書く方法を正確に知るには、その子音を強い位置に置く、つまり、その後ろに母音または子音が続くようにする必要があります。共鳴子音。 接頭辞の場合は、対になった子音に続く音を常に考慮してください。 単語を確認できない場合は、辞書を使用してください。
レッスンの目的:「単語の末尾にある子音のペア」というテーマで知識を統合し、一般化し、生徒のスキルをテストします。
レッスンの目標:
- 検証が必要な単語内の子音のペアを認識する能力を開発します。
- 単語の末尾にある子音のペアの綴りの選択を正当化する能力を開発する
- ロシア語への興味を育む:
- コミュニケーションスキルを開発します。
装置：
- 語彙カード。
- 子音のペアの文字の「ファン」。
- 動物を描いたオブジェクトの絵。
- 配布資料 - 韻
- 知識テスト
- 絵「冬の楽しみ」
- 音声録音「一緒に歩くのは楽しい」（作詞：M.マウストフスキー、音楽：V.シャインスキー）
授業中
私。開催時間
レッスンが始まります。
それは間違いなく私たちの役に立つでしょう。
私たちは知識を得るでしょう
正しく書きましょう。
II. レッスンのテーマと目的を伝える
最初の行 - 最初の単語の文字、
2行目 - 2番目の単語の文字。
単語は何の文字で始まりますか? (各単語のペアの後に質問が行われます)。
黒板やノートに書きます。
b c d e g h
p f k t w s
結果のエントリを読みます。
これらの文字を使って書くときの音の名前は何でしょうか? (子音のペア)。
次に、これらのヒントを使用してレッスンのトピックを作成します。
授業では何を学びますか?
Ⅲ． 語彙ワーク
ホワイトボードに次のように書きます。
[アートイスト]、[タイトラット]、[ラスカス]、[マルコフ]
言葉を読んで。 どのように書かれているかを覚えておいてください。 それらを書き留めてください。
セルフテスト: ボード上に語彙が書かれたカード。
スペルに下線を引きます。 名前を付けてください。
ストーリーという単語はなぜ二重子音で書かれるのですか?
単語をその構成に従って解析します。
これらすべての単語を結合するスペルは何でしょうか? (単語の最後にある子音のペア)
テスト単語に名前を付けます。
IV. 学んだことの定着.
1. 口頭面接 .
単語の末尾にある子音の対をチェックする規則を教えてください。
ペアになった子音を確認する方法に名前を付けます。 （単語の形を変えたり、同じ語源を持つ単語を選択したりしてください）。
単語の末尾にある子音のペアをチェックする必要があるのはなぜですか? (有声子音は聴覚を失い、文字の綴りを選択するという問題が生じます)。
他にどんな子音を知っていますか? (対になっていない有声子音と無声子音)。
確認したほうがいいでしょうか？ ペアになっていない単語の最後に子音？ (いいえ、対になっていない有声子音は無声化されないため)。
2. 教科書に沿って取り組む （著者：R.N.Buneev、E.V.Buneeva、2年生）。
元。 245、156ページ。
授業中に生徒たちは「語尾にチェック可能な子音」という綴りの単語を考え出しました。 これがヴォヴァ・コレスニコフがやったことだ。
これらの言葉を声に出して読んでください。
すべての単語のスペルは正しいですか?
スペルのある単語のみを読み取り、それらのテスト単語を選択します。
3.テスト単語を選択する練習 .
生徒たちは黒板やノートに書きます。
それを一言で何と呼ぶか考えてみましょう。 テスト単語を先頭にして列に単語を書きます。 スペルを示します。
- a) 切削工具（ナイフ）。
- b) 雪の山（吹きだまり）。
- c) 最大のベリー（スイカ）。
- d) 首に巻く衣類（スカーフ）。
- e) 果樹が植えられた土地（庭園）
4. ゲーム「セイ・ザ・ワード」 ».
文字の「ファン」と協力する。
ボードには被写体の絵（ハリネズミ、ライオン、クマ、ヘビ、オオカミ、モグラ）が描かれています。 生徒の応答後に開きます。
多くの動物の名前には、単語の最後にペアの子音が含まれています。
あなたの仕事は、単語、つまり動物の名前を完成させることです。 単語の末尾にある文字をシグナルカードで示します。 テスト単語に名前を付けます。
トゲトゲみたいな…（ハリネズミ）。
... (ライオン) のように勇敢です。
不器用なような…（クマ）。
目が見えない…（ほくろ）。
風変わりです...（すでに）。
オオカミのように飢えています）。
5. 選択的ディクテーション .
レッスンのディクテーションでは、スペルが含まれる単語を耳で見つけなければなりません。
ことわざを聞いてください。 それらをどのように理解しているかを説明してください。
a) 冬 寒い毎 若い.
b) 気をつけて 鼻強い状態で 凍結.
c) 舌の上 ハニー、そして舌の下に 氷.
スペル付きの単語、つまり単語の末尾にある子音文字のみを書き留めます。 スペルを示します。 口頭でテスト単語を選択します。
音楽体育分
6. ダンノからの電報
皆さん、その謎は誰に関するものなのか当ててください。
もちろん彼が一番大事です
いたずら好きなやんちゃな奴が面白い。
彼は大きな青い帽子をかぶっています
ポンコツで失敗者。
（分からない）
ダンノに関する作品名は何ですか? これらの作品の作者は誰ですか?
皆さんはダンノの良い友達のようですね。 今日、私たちのクラスにダンノさんから電報が届きました。 それを読んで。
文字は黒板に書かれています。
親愛なる友人！
ネギの中をまっすぐ進みます。 右側には木の果実がついた大きな小枝があります。 三つ編みを恐れないでください。お尻にはありません。
あなたを待っています。
なぜこの文章を見て困惑したのでしょうか?
エラーを見つけて修正します。 あなたの答えを正当化してください。
7. クリエイティブな仕事 .
ペアで作業します。 (各ペアには 1 つの対句があります)。
単語の末尾にある耳をつんざくような子音の性質は、詩人によって詩の中で韻を踏むために利用されます。 かつてダンノは詩を作ろうとしましたが、うまくいきませんでした。 ちょっと詩人になって自分の能力を試してみませんか？
タスク: 文字を挿入し、単語を韻と一致させます。
1番。 お父さんが私たちを買ってくれたの…
素晴らしい味わい_
2番。 うちの犬はきしみ音にも吠えました...、
私は通りの通行人からパンを奪わなかった
3番。 スーは食べません_、
痛いから…
4番。 春になると騒ぎ始めるだろう、
少し目が覚めた...
5番。 - 障害物に隠れて見つからないよ! -
漁師はゴロゴロと鳴いた…。
6番。 声を出してニャーと鳴いたのは誰だ...
ふわふわで優しいうちの猫ちゃん
7番。 丸ごと1キログラムのキャンディ_
ニュルカを食べた...
結果の対句を読んでください。 正しいスペル (単語の末尾の子音) を証明します。
8. テスト。
| オプション1 | オプション No.2 |
| 1. どの子音の発音 | |
| 彼のものとは違うかもしれない | 彼のものとは違うかもしれない |
| 手紙上の指定 | 手紙上の指定 |
| 1) 時間 | 1) p |
| 2) メートル | 2) g |
| 3) ん | 3) l |
| 2.同じ語源を持つ単語を読みます。 | |
| を語源とする単語を示してください | |
| 子音のペアをチェックする必要があります | |
| 1) 歯 | 1) オーク |
| 2) 歯 | 2) オーク |
| 3) 歯が生える | 3) オーク |
| 3. 生徒がテストを選択しました | |
| 言葉。 彼の間違いを指摘してください。 | 言葉。 彼の間違いを指摘してください。 |
| 1) 森林 - 森林 | 1) 都市 - 都市 |
| 2) パン - 食パン | 2) 目 - オセリ |
| 3) 番人 - 番人 | 3) 声 - 声 |
V. レッスンの概要。
どの作業が興味深かったですか? タスクを完了するのに困難はありましたか?
2年生のロシア語コースで使用できる、「単語の語根のペアの子音」というトピックに関する答え付きのテストを紹介します。 テストの構造は次のように表示されます。質問と、灰色の背景に回答が表示されます。 テストに合格するには、このリンクを使用してこのトピックに関する知識を更新することをお勧めします。
1. ルールを完了します。
単語の根元にある子音のペアを確認するには、___________________ の後ろに単語を変更する必要があります。
単語の根元にある子音のペアを確認するには、単語を変更して、 子音は母音でした。
2. 読みます。 不足している文字をチェックする必要がある単語を別の色で強調表示します。 不足している文字を入力してください:
Tra_ka、pogr_ka、pot_olka、smooth_kiy、smart_ny、冷ややかな、馬、慎重、料理人、do_ki。
トラ V か、 潜ります h カ、 に P イルカさん グラ d 合図、ナルヤ d ニューヨーク、モロ h ニューヨーク、 馬 d カ、 気をつけて そして ニューヨーク、準備完了 V それ、やって d き。追伸 「エレガント」、「冷ややかな」、「慎重」という単語は、それぞれの単語の子音の後に共鳴子音「N」があるため、チェックする必要はありません。
対になっていない有声音: N、M、L、R、Y には追加の名前 (共鳴子音) が付いています。
このルールも補足する必要があります。ペアになった子音をチェックするには、子音の後に母音、共鳴音 (N、M、L、R、Y) または文字 V が来るようにテスト単語を選択する必要があります。
3. チェック対象の単語を青で強調表示し、テスト単語を赤で強調表示します。
怪しい - 魚、素晴らしい - おとぎ話、パイ - パイ、パイプ - パイプ、樺 - 白樺、監視員 - 監視員、目 - 目、ノート - ノート、ジャンプ - ジャンプ。
4. これらの単語のテスト単語を選択して書き留めます。 足りない文字を埋めてください
クルカ — ______ イマーカ -______ ベレカ — ______
morko_ka — ______ uka_ka — ______ kry_ka — ______
flag_ki - ______ zaga_ka - ______ ry_ka - ______
クロスカ — ______ スカ_カ — ______ ロードカ -______
クルー そして カ・クル そして 浸ってみます h カグルー h それを取る h カ・テイク h そしてモルコ V カ - モルコ V そしてウカ h カウカ h カバー w カクリ w フラ そして キ・フラ そして オーケー、ザガ d カ・ザガ d 面と向かって b かーりー b そしてペレス d カ・ペレス d スカだよ h カスカ h ポイントドロ そして か・どろ そして ええと
5.読みます。 希望の文字を選択して単語に挿入します。
Snow__ki (f, w)、re__kiy (d, t)、yu__ka (b, p)、paper__ka (f, w)、sharp__ki (v, f)、ブーツ (f, w)、blikiy (z, s)、bun__ka (v, f)、ソフト (g, x)、スイート (d, t)
夢 そして キ（ そして、w)、re d 合図 （ d、て）、ゆ b か( b、p)、ブーム そして か( そして、w)、鋭い V キ（ V、f)、サポ そして キ（ そして、シ）、ブリ h 合図 （ h、c)、ブラ V か( V、f)、私 G 合図 （ G、x)、sl d 合図 （ d、T)
6.不足している文字を挿入します。 テスト単語を括弧内に書きます。 テキストを別のシートに書き、勉強しているスペルに下線を引きます。
レベ。 b (____________) はすべての水鳥の王と呼ばれています。 雪のように白く、キラキラと透き通った小さな瞳をしています。 カミ (____________)、黒い鼻と黒いニス (____________)。 彼は長い道着を持っています。 カヤ (____________) そして美しい首。 浮いている姿は美しい。 どの (__________) 水面。
レーベ d ユル（ルベ d i) すべての水鳥の王と呼ばれます。 雪のように白く、キラキラと透き通った小さな瞳をしています。 h カミ（グラ h a) 黒い鼻と黒い尾を持つ P カミ（ラ P s）。 彼は長い道着を持っています b カヤ（ギ） b オーケー）そして美しい首。 目の前に浮かぶ彼は美しい d 恥ずかしそうに（グラ d オーケー）水面。
- ペアになった子音を丸で囲みます。 z n th b x r f k
- テスト単語を強調表示します。歯、歯、歯、歯、歯科
- テキスト内のチェックが必要な末尾に子音が付いている単語を強調表示します。
外は暑いです。 グレブとオレグはビーチに行きました。 遠くに白い帆が見えます。 海水が海岸を洗います。 少年たちは服と靴を脱いで水に飛び込みました。 海は暖かかったです。 そして水泳は楽しいです。
外は暑いです。 グレブそして オレグに行きました ビーチ。 遠くに白が見える 帆。 海水洗浄 海岸。 少年たちは服を脱いで、 靴、そして水に飛び込みました。 海は暖かかったです。 そして水泳は楽しいです。
「ペア子音」というテーマのオンラインテスト
また、「単語の根元にある子音のペア」というテーマに関する知識をテストするオンライン テストも提供します。
市...テスト単語を選択して:
右！
間違っている！
単語内の不足している文字を埋める 取る...テスト単語を選択して:
右！
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単語内の不足している文字を埋める うーん...テスト単語を選択して:
右！
間違っている！
単語内の不足している文字を埋める ず…きテスト単語を選択して: